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        案例:串毛毛虫
        松江区早教服务指导中心    2018-03-07 20:53:00

         

        实录:若若和扬扬是一对好朋友,扬扬正专心致志的玩“毛毛虫”,很顺利就成功了,速度快。于是,他就选择了边上的“穿扣子”,速度较慢,但他依然专注的进行游戏,将绳子穿进了珠子的每一个洞,并重复尝试。这时若若过来也想玩,她也拿起了“穿扣子”玩具进行尝试,她边看边模仿扬扬的方法,然而尝试了几次也无法将绳头都穿入扣子的洞洞,于是放弃开始玩边上的“毛毛虫”,体验成功,然而当她尝试穿椭圆形珠子的时候却失败了,直接放弃选择其他形状,游戏持续时间较长。

        分析:若若比扬扬小4个月,扬扬的手眼协调精细动作发展处于较高水平,两种材料都能达到成功。若若刚开始出现了跟从模仿行为,然而她选择的材料对她是有一定挑战的,所以未成功,根据她的经验,她选择了较为简单的“毛毛虫”,体验了成功,提高了游戏兴趣。然而在“毛毛虫”材料中,不同形状的珠子对她的挑战也是不同的,椭圆形珠子由于长增加了挑战,未成功,所以她选择了她能够成功的材料。

        推进:根据孩子动作的差异性,可以给孩子提供的材料更富层次性,对于扬扬,他的动作发展已经高于材料本身,所以可以提供更有挑战的材料,比如:更细长的绳子和有更小洞的珠子。而若若可以建议从简单的材料开始多加练习,以推助她精细动作的发展。

         

         

         

         

         

         

         

          

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